編后語：2月6日，我們編發(fā)了“非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)”第一期后，在教務(wù)處、辦公室等部門的協(xié)調(diào)推動(dòng)下，在全校范圍內(nèi)掀起了熱烈的“空中課堂”教學(xué)反思大討論。我們收到了30余篇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思稿件，內(nèi)容詳實(shí)，實(shí)際操作性強(qiáng)，給人啟示。這些文章也成為我們在疫情中重要的食糧，獲得了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的諸多啟示，很多教育同仁通過平臺(tái)留言說，期待著名校大家的文章，耐讀，深思，多元，有溫度，有厚度！

“居家學(xué)習(xí)”系列在校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)綜合點(diǎn)擊率將近50萬，產(chǎn)生了廣泛影響力，多篇文章多次被百度、今日頭條、湖北日報(bào)、湖北教育、襄陽日報(bào)等作為關(guān)注熱點(diǎn)，被置頂推薦。

本期嘉賓：周琦

嘉賓簡介：周琦，中學(xué)高級(jí)教師，湖北省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。

2020年為抗擊新型冠狀病毒，避免人群聚集，各地開展了“停課不停學(xué)”的線上教育教學(xué)工作。在剛開始時(shí)，學(xué)生、老師都是對線上教學(xué)是陌生的，有疑慮的，但在這特殊的時(shí)期，線上教學(xué)已然成剛需手段，我們必須做好線上教學(xué)。

這段時(shí)間思考比較多的就是：網(wǎng)課環(huán)境下，學(xué)生理想大學(xué)的信心是否動(dòng)搖，行動(dòng)是否能跟上？我們老師如何教，才能真正幫助學(xué)生。下面我從五個(gè)方面闡述：

第一，線上教學(xué)的備課環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課的任務(wù)需要事先預(yù)備各種方案，以備可能出現(xiàn)的突發(fā)問題。平時(shí)上課面對自己一個(gè)班的學(xué)生，層次清晰，可以有針對性備課。但疫情階段，課堂有四百多學(xué)生，來自不同的班級(jí)，針對不同學(xué)生，每天要預(yù)計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)好上課探究問題，幫助學(xué)生探究理解。備課到夜里十二點(diǎn)是常態(tài)，確保線上教學(xué)“零失誤”。

第二，線上教學(xué)的上課環(huán)節(jié)：上網(wǎng)課是很考驗(yàn)教師的應(yīng)變能力，可能出現(xiàn)突發(fā)事件，學(xué)生太多，理解快慢不一致，每個(gè)人理解的卡點(diǎn)也不一樣，上課期間，需要一邊上課，一邊看到評(píng)論區(qū)有學(xué)生提問，及時(shí)回答，但又要照顧絕大多數(shù)同學(xué)及進(jìn)度，如果有個(gè)別同學(xué)一直沒有反應(yīng)過來，首先先盡力解答，然后告訴他課后還可以提問。另外，學(xué)生中也擔(dān)心不自覺的孩子，老師也希望有師生互動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)情，所以經(jīng)常課堂提問，也讓學(xué)生不能有松懈。線上課堂容量大，聽講的效率和效果很重要，指導(dǎo)學(xué)生摸索出一套適合自己的聽講、記筆記、整理、改錯(cuò)的方法。

擔(dān)心學(xué)生坐多了需要運(yùn)動(dòng)，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，每次上課后，都播放第八套廣播體操，我會(huì)和學(xué)生一起做操，學(xué)生做操也會(huì)更有積極性，如果擔(dān)心有同學(xué)忘記有哪些動(dòng)作，可以邊做邊提醒這一個(gè)節(jié)拍是什么動(dòng)作。

第三，線上教學(xué)的作業(yè)環(huán)節(jié)：網(wǎng)課的課后批改作業(yè)與平時(shí)上課批改作業(yè)區(qū)別很大，由于批改作業(yè)的軟件批改之后，還需要對學(xué)生作業(yè)評(píng)級(jí)，有A＋，A,B,C,D，等幾個(gè)檔次。另外，疫情階段學(xué)生思想脆弱，批改作業(yè)還加了評(píng)語一個(gè)環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)老師的語文功底就派上用場，每天絞盡腦汁，有時(shí)還用上詩句，或鼓勵(lì)、或批評(píng)、或指出問題、或提出要求。但效果挺好，平時(shí)很內(nèi)向害羞的學(xué)生沒有主動(dòng)找我的，在線上作業(yè)中可以拋開羞怯，主動(dòng)問問題，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，予以肯定，感覺有的學(xué)生比在校時(shí)學(xué)習(xí)還積極些！

第四，線上教學(xué)的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)：網(wǎng)課后的輔導(dǎo)也是貫穿整個(gè)一天，由于是網(wǎng)上回答問題，在學(xué)習(xí)時(shí)候?qū)W生提問時(shí)間固定在課間或自習(xí)課，但網(wǎng)上提問，可能學(xué)生夜里十一點(diǎn)多還在提問。答疑尤為重要，我回答的方式主要是打字、拍照片，語音。目前語音的效果比較好。另外順道詢問最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。每個(gè)班只有幾個(gè)問問題，就有很多問題。有時(shí)候回答完學(xué)生問題一看時(shí)間夜里十一點(diǎn)多了，老師當(dāng)然心疼學(xué)生學(xué)習(xí)這么刻苦，學(xué)生也會(huì)很禮貌的關(guān)心老師，請老師早點(diǎn)休息。從這一點(diǎn)看，其實(shí)，線上教學(xué)間接也起到培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心愛護(hù)他人的情感教育的良好效果。

第五，線上教學(xué)的考試環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果如何 ？不僅是老師，也是廣大家長學(xué)生關(guān)心的問題，同學(xué)間的良性競爭，考試讓他們有危機(jī)感，學(xué)生在家沒看到其他同學(xué)，心里是非常擔(dān)心自己哪里沒做好。這個(gè)都需要從學(xué)生的作業(yè)和考試中去解決，結(jié)果導(dǎo)向，由結(jié)果倒查過程。我們四中高二年級(jí)采用智學(xué)的考試操作批改試卷，試卷批改后，網(wǎng)絡(luò)考試的優(yōu)勢出來了，就是學(xué)生很容易自己就能看到每道題老師扣了多少分，其他同學(xué)怎么樣，比率如何，及時(shí)清晰。對有進(jìn)步學(xué)生及時(shí)發(fā)qq表揚(yáng)，同學(xué)有進(jìn)步用qq表揚(yáng)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有積極性，第二天把這一章的總結(jié)寫的特別好。有退步學(xué)生單獨(dú)qq詢問，為什么沒做好，并提出要求。考試后總會(huì)有學(xué)生預(yù)約我，說想和我交流一下。

作為數(shù)學(xué)老師，針對數(shù)學(xué)學(xué)科是一門比較難的學(xué)科特征，白天的網(wǎng)課，有課就認(rèn)真上課，沒課時(shí)候會(huì)和學(xué)生一同進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，監(jiān)督和陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道他們不是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，老師一直都在。晚自習(xí)時(shí)間，主要是訓(xùn)練+改錯(cuò)+筆記整理+回答學(xué)生疑問。針對學(xué)生暴露問題在分析問題時(shí)候，注意不假大空，給學(xué)生提出改進(jìn)方案一定要具體再具體，不假大空！突出針對性，對癥下藥，才能見效快。另外知識(shí)專題化，數(shù)學(xué)晚自習(xí)是每周一和周四，檢查布置兩次改錯(cuò)，一次總結(jié)。適當(dāng)布置一些整理任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，對某個(gè)知識(shí)做出專題整理，加深對章節(jié)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造能力。

堅(jiān)定與堅(jiān)持，網(wǎng)課是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，理想大學(xué)的信心是否動(dòng)搖，行動(dòng)是否能跟上？每位老師和同學(xué)只要自己用心去感悟、用心去做，都會(huì)從中受益。

襄陽四中《非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)》系列將陸續(xù)跟大家見面！

來源：辦公室、教務(wù)處  策劃、報(bào)道：張德平  審核：劉明國、張臣