寫在前面：學(xué)習(xí)，發(fā)生在教室,還是發(fā)生在家里？都不對(duì)，發(fā)生在我們的認(rèn)知里。延遲開(kāi)學(xué)并不意味著延遲學(xué)習(xí)！

延遲開(kāi)學(xué)的消息傳來(lái)，大多數(shù)同學(xué)的反應(yīng)是：短暫的竊喜+持續(xù)的恐慌。在非常時(shí)期，面對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)面臨學(xué)習(xí)方式帶來(lái)巨大轉(zhuǎn)變的實(shí)際，在家怎么高效學(xué)習(xí)？如何科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間？怎么有效調(diào)試自己的心態(tài)？我們想說(shuō)：非常時(shí)期，居家學(xué)習(xí)，你可以的！為什么可以？如何學(xué)習(xí)？需要做什么？不能做什么？這些都是技術(shù)活，需要聆聽(tīng)專業(yè)意見(jiàn)。為此，我們推出“非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)”系列文章，希望與大家共同探討學(xué)習(xí)的真諦。也歡迎廣大讀者留言與賜稿，稿件請(qǐng)發(fā)送郵箱：289934652@qq。

  本期嘉賓：李晉華

嘉賓簡(jiǎn)介：李晉華，教育碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，襄陽(yáng)四中高級(jí)教師，全國(guó)“三八紅旗手”，享受襄陽(yáng)市政府專項(xiàng)津貼，襄陽(yáng)市“隆中名師”，襄陽(yáng)市第五輪中小學(xué)骨干教師，襄陽(yáng)市“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”，“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，湖北省“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課獲得者。任教20年，帶過(guò)10屆畢業(yè)班。多年擔(dān)任班主任和備課組長(zhǎng)，備考精準(zhǔn)，多次作為備考專家在河北衡水中學(xué)、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)做高考備考指導(dǎo)。連續(xù)14年擔(dān)任特奧班英語(yǔ)教師，培養(yǎng)清華北大學(xué)生五十余人。長(zhǎng)期擔(dān)任校心理咨詢室輔導(dǎo)老師，并堅(jiān)持做一名教研性教師，多次參加省級(jí)重點(diǎn)課題和省市級(jí)試題命制，在國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)發(fā)表文章四十余篇。

幾乎每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)：“不忘初心，方得始終”。卻很少有人知道下一句話：“初心易得，始終難守”。因?yàn)?，人在這一輩子會(huì)經(jīng)歷很多事情，遇到很多人，走著走著就忘了初衷。2020年的冬天注定是一個(gè)不平凡的冬天，執(zhí)教20年的我在這個(gè)冬天遇到了前所未有的新的挑戰(zhàn)！一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒的肺炎疫情改變了固有的教學(xué)模式，打破了人們習(xí)以為常的生活模式。作為教師，我們必須堅(jiān)守自己的陣地，不忘初心，做好我們的本職工作，于是我們每個(gè)人都在摸索中，適應(yīng)中，學(xué)習(xí)中，探究中......

適應(yīng)三部曲

在得知學(xué)校要落實(shí)“停課不停學(xué)”有關(guān)部署要求，開(kāi)設(shè)“空中課堂”后，我感觸頗多。

一、慌亂

小時(shí)候，我的夢(mèng)想就是將來(lái)有一天再也不用去學(xué)校上課，足不出戶就可以聽(tīng)到老師講課；當(dāng)了一名英語(yǔ)老師之后，我無(wú)數(shù)次的夢(mèng)想有一天我可以不用著急忙慌地起來(lái)上早自習(xí)，擔(dān)心遲到……然而這一天突然就來(lái)到了，而且身份發(fā)生了巨變：老師——主播。對(duì)直播軟件不夠熟悉的我好慌亂：“我明明是個(gè)老師啊，為什么要被迫成為一名主播？”。

然而任何事物的產(chǎn)生、存在和發(fā)展都有兩面性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是如此，網(wǎng)課也許是未來(lái)趨勢(shì)。所以我告訴自己，我要做一名與時(shí)俱進(jìn)的老師，時(shí)時(shí)刻刻都要跟上時(shí)代。

二、忐忑

因?yàn)椴皇煜?，所以忐忑，因?yàn)殪?，所以?jǐn)慎。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。接到上課通知前的一個(gè)星期就開(kāi)始準(zhǔn)備備課，做課件，設(shè)計(jì)配套的課后作業(yè)。備課充分了，上課就是水到渠成的事情。自認(rèn)為已經(jīng)久經(jīng)考驗(yàn)的我，每天都要仔細(xì)地打磨課件，調(diào)整幻燈片的順序，修改知識(shí)點(diǎn)的例句，畢竟我面對(duì)的是1800人的大型空中課堂。

2、自我調(diào)試。俗話說(shuō)，“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”。在年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試了一次之后，我又找教學(xué)助手進(jìn)行了兩次測(cè)試，熟悉上課流程，了解每個(gè)按鈕的作用，希望上課時(shí)候不出任何差錯(cuò)，并且還能互動(dòng)自然。因?yàn)槭强罩姓n堂，所以老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是吸引學(xué)生的前提。另外，上課的時(shí)間把控和課堂效率也很重要。一節(jié)課雖然只有四十分鐘，但是精彩呈現(xiàn)相當(dāng)重要。為了讓課堂高效，少說(shuō)廢話，直切重點(diǎn)，每節(jié)課前我都用手機(jī)自帶的錄音機(jī)把自己的課按照正式上課的節(jié)奏錄制一遍，然后播放出來(lái)找出問(wèn)題，及時(shí)修正。直播結(jié)束后，再回放直播課堂的視頻，爭(zhēng)取第二次效果更佳。

    三、開(kāi)心

1、提前互動(dòng)。進(jìn)入直播室的那個(gè)瞬間，我有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，但是因?yàn)橹俺浞值臏?zhǔn)備，我開(kāi)始嫻熟地在課前和學(xué)生互動(dòng)，和學(xué)生英文互動(dòng)，給學(xué)生播放精心挑選的英文歌曲，點(diǎn)名簽到，一環(huán)一環(huán)緊緊相扣。

2、上課真實(shí)。雖然是直播，無(wú)法和學(xué)生直接面對(duì)面交流，但是整個(gè)講課過(guò)程，我都想像進(jìn)入直播間的學(xué)生都是我的觀眾，我會(huì)適當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)音停頓，注意講話節(jié)奏，適當(dāng)?shù)亓舫鰰r(shí)間讓學(xué)生思考，做筆記，同時(shí)設(shè)計(jì)課件時(shí)加入一些互動(dòng)題目。只有這樣，課堂才是高效的，真實(shí)的，而不是1800個(gè)人聽(tīng)一場(chǎng)“獨(dú)角戲”。

當(dāng)然，直播不是一天兩天我們就能駕輕就熟的，同時(shí)直播課堂的的效果對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是因人而異，但不管怎樣，我想說(shuō)：我很開(kāi)心，畢竟我走出了第一步！                      

探究三部曲

   經(jīng)歷了適應(yīng)的第一階段，我開(kāi)始思考，“空中課堂”這把雙刃劍，如何實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化？如何充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將知識(shí)和英語(yǔ)核心素養(yǎng)有效地結(jié)合？

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。英語(yǔ)不僅是交流的工具，也是思維的工具。作為教師，我們不僅要提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀看寫的能力，實(shí)現(xiàn)一種工具性的目標(biāo)，更要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)?；谶@些原因，我從以下三個(gè)方面進(jìn)行了探究。

一、精挑細(xì)選，少識(shí)多智。

老師要少關(guān)注單純的知識(shí)，多注意培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力！2018年9月10日，第一次全國(guó)教育大會(huì)，習(xí)近平總書記提到“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)要求?！?019年全國(guó)高考統(tǒng)一考試大綱強(qiáng)調(diào)：“以立德樹(shù)人為鮮明導(dǎo)向，以促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展為基本遵循，科學(xué)構(gòu)建基于德智體美勞全面發(fā)展要求的高考評(píng)價(jià)體系。”2019年6月11日國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》也突出立德樹(shù)人的導(dǎo)向。

2月20號(hào)，一段抗疫演講小視頻《We Are All Fighters(我們都是戰(zhàn)士)》出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，短短數(shù)日，獲全網(wǎng)超過(guò)兩億的曝光量，還被各大媒體轉(zhuǎn)載?？吹竭@段令人震撼又振奮人心的視頻后，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極佳的教學(xué)視頻，它充分地體現(xiàn)了中國(guó)人民不屈的斗志和必勝的決心，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育培養(yǎng)，又讓世界傾聽(tīng)了中國(guó)的聲音！于是，我萌發(fā)了一個(gè)想法：設(shè)計(jì)一節(jié)視頻講解課。定好課型后，我開(kāi)始從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面，對(duì)視頻中的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行設(shè)計(jì)，分析語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，用詞的準(zhǔn)確，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，又讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的優(yōu)美！2月25日我在“空中課堂”上給學(xué)生展示這段視頻時(shí)，學(xué)生們都特別受鼓舞，當(dāng)我和學(xué)生一起分享我打磨了五天的課件后，學(xué)生們體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力時(shí)，我又覺(jué)得無(wú)比的開(kāi)心。同時(shí)也特別感謝高一英語(yǔ)組的同仁們給我的鼓勵(lì)：“這節(jié)課視頻選材新穎，緊緊聯(lián)系熱點(diǎn)，語(yǔ)料豐富，講解知識(shí)和情感結(jié)合，對(duì)學(xué)生的寫作非常有幫助，師生互動(dòng)活躍，既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，珍惜生活，敬重英雄，又增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，語(yǔ)言講解深入淺出，充分展示其深厚的語(yǔ)言功底，是一堂打破傳統(tǒng)教學(xué)，模式新穎的網(wǎng)課！”

二、獨(dú)具匠心，有的放矢。

在目前“空中課堂”面對(duì)1800名學(xué)生教學(xué)的特殊時(shí)期，老師要根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況有的放矢，也就是說(shuō)在不同階段，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，采用不同的教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)目的。

在必修三的第一單元和第二單元結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了一堂寫作課《必修三 Unit1 & Unit2 作文講解》，以兩個(gè)單元的課文為載體，希望讓學(xué)生語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上，達(dá)到有效的語(yǔ)言輸出，同時(shí)提高學(xué)生的參與度和積極性，必修三第一單元話題是“節(jié)日”，第二單元是“健康飲食”，所以我的寫作課設(shè)計(jì)了兩個(gè)類型：1.一篇向外國(guó)朋友介紹中國(guó)春節(jié)的敘事類記敘文；2.設(shè)計(jì)一個(gè)餐館的宣傳廣告。這個(gè)難度其實(shí)是低于平時(shí)的應(yīng)用文寫作難度，但是現(xiàn)階段學(xué)生缺乏教材和必要資料落實(shí)的情況下，這節(jié)寫作課有利于學(xué)生很好地復(fù)習(xí)兩個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)將內(nèi)化的知識(shí)輸出。為了實(shí)際操作性更強(qiáng)，這節(jié)課我教會(huì)了學(xué)生三個(gè)方法：

TPS檢查法（tense 時(shí)態(tài)；person 人稱；structure結(jié)構(gòu)）；

五步寫作法：1.審題構(gòu)思；2.核心詞匯；3.由詞擴(kuò)句；4.句式升級(jí)；5.過(guò)渡銜接

爭(zhēng)做“五美少年”：書寫美，結(jié)構(gòu)美，詞匯美，句式美，銜接美

學(xué)生在我的指導(dǎo)下一步一步地呈現(xiàn)出自己的文章，效果非常好。借用老師們的一句點(diǎn)評(píng)“這節(jié)作文課充分利用課本素材，巧妙結(jié)合寫作技能，既深化了學(xué)生對(duì)課本詞匯的理解，又促進(jìn)了學(xué)生在寫作審題，構(gòu)架，表達(dá)與銜接能力的提升，是一堂多功能寫作課！”

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，智慧引領(lǐng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是生成回放，學(xué)生們可以慢慢消化，查漏補(bǔ)缺。但是弊端也很明顯：師生互動(dòng)不充分，問(wèn)題不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，自律性差的同學(xué)注意力不夠集中，學(xué)習(xí)效率不高，所以老師要關(guān)注細(xì)節(jié)，智慧引領(lǐng)。

關(guān)注細(xì)節(jié)，首先就要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)落實(shí)。課后配套作業(yè)很關(guān)鍵，老師布置的作業(yè)一定是在研判高考命題特點(diǎn)后并結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置的，最好配上相應(yīng)的答案講解，告訴學(xué)生這種題型怎么做，從什么角度思考。在我看來(lái)，教師不是把學(xué)生丟進(jìn)題海讓他們自己悟，而是總結(jié)規(guī)律巧幫助！有了這種智慧引領(lǐng)的老師，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于聽(tīng)，更樂(lè)于做！

同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還有一個(gè)便利：學(xué)生如果有了問(wèn)題，可以隨時(shí)向老師咨詢請(qǐng)教，時(shí)效性更強(qiáng)。老師們可以個(gè)別答疑或者開(kāi)展“QQ語(yǔ)音連線抽背”、“QQ課堂答疑”，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)心！

總之，在“空中課堂”這個(gè)不受時(shí)間和地域限制的大趨勢(shì)下，我們保持一顆接受新興事物的心，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師，時(shí)時(shí)補(bǔ)充一些“接地氣”的落實(shí)方法，相信它一定能夠更好地服務(wù)師生！

襄陽(yáng)四中《非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)》系列將陸續(xù)跟大家見(jiàn)面！

來(lái)源：辦公室、教務(wù)處  策劃、報(bào)道：張德平  審核：劉明國(guó)、張臣